本次活动出席嘉宾。摄影：齐一璇

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长江网讯（见习记者周庭怿 通讯员刘志华）5月25日，国家级重点课题《基于五育融合理念的责信德育课程建设研究》课例分享会在长春街第三小学举行，江岸区中小学校校长代表、德育干部、班主任等各方代表参会。

分享会上，江岸区政府教育督导室副主任督学余蓓致辞，殷切期望各中小学校将责信德育做实做深，把责信的种子播撒到每个孩子的心田。

4所学校现场展示德育课例研究成果，“小”肩膀展现“大”担当

鄱阳街小学实践类德育课例研究小组成员秦亚莉。摄影：齐一璇

“小楼栋长”“小警官”“小郎中”......来自沈阳路小学、模范路小学、三眼桥小学、鄱阳街小学共4所学校的代表向现场嘉宾展示了实践类德育课例研究小组第一阶段的研究成果，用“小”肩膀展现“大”担当。

鄱阳街小学实践类德育课例研究小组成员秦亚莉以《学做“杏林小郎中” 传承中医药文化》为题，向现场嘉宾介绍学校实践类德育课例。

“中医药文化在历史的长河中光彩卓然，是传统文化的重要载体。作为教育工作者，将中医药文化传承下去，是我们的责任和担当。”秦亚莉介绍，该实践体验活动项目通过中医药讲座、中草药种植与辨识以及实践活动研学、中医药文化宣传等多种形式展开，基于中医药文化与劳动教育、综合实践、研究性学习、思政教育等有机融合，在校园内外播下中华文化传承的种子，“通过学生把中医药的健康文化知识带入家庭和社会，用行动担负传承中医药文化的家国责任。”

秦亚莉说，学校通过平台搭建、课程设置、资源整合、探究体验和成果宣传五个步骤引领学生在中医药双师课堂中听，在药学基地课堂中观，在五育融合探究课堂中研，在校园内外传承课堂中用，以此“让学生走进中医药大门，激发学习中医兴趣，帮助学生打开中医之门，带领学生走进中医药文化。”

沈阳路小学在分享会现场带来了实践类德育课例《红领巾小小楼栋长》，将德育课例从重理论研究转向实践与创新，关注学生们熟悉的生活场域，以社区生活为德育实践的现实样态，“以志愿服务中的奉献、友爱、互助、进步精神为指引，通过选择主题、活动准备、活动实施、成果展示、反思与研讨等一系列过程，培养有责任担当、会解决问题、热爱美好生活的德智体美劳全面发展的新时代小学生。”

专家点评：德育要建立“实践逻辑”

华中师范大学教育学院教授、博导杜时忠。摄影：齐一璇

分享会现场，华中师范大学教育学院教授、博导，湖北省中小学德育专业委员会会长杜时忠与华中科技大学教育科学研究院院长助理、教授刘长海就4所学校的德育课例研究成果进行点评，并对德育提出想法。

杜时忠在分享会现场表示，此次课题研究立足五育融合的教育理念，有助于提高学校德育实效，打造区域德育特色，并以“五好”对本次分享会上四所学校的德育课例“点赞”，“通过这些德育实践活动，我们在进行德育的规划、反思与提炼，学生在活动中收获课本之外的知识，老师同样也在成长。”

杜时忠认为，德育是未来学校教育发展的方向与重点，德育远比学科教育更为“多面化”“细致化”，除了要将学生所学的知识与日常生活相结合外，还要与学生成长过程中遇到的困惑与难题相联系，建立“实践逻辑”，以此拒绝“纸上空谈”的德育。

“德育极具内在魅力。对学生来讲，德育是一门课程，对老师来说，要深入挖掘德育工作蕴含的内在要求。近年来，国家一直强调‘育分到育人’的战略转移，我们教育工作者要树立立德树人观念，以保障学生全面成长，构建学生健康人格，满足学生的成长需要。”

刘长海进行了《实践类德育课例开发指要》专题报告，从为什么要重视实践类德育课例到实践类德育课例的创新样态，从实践类德育课例开发的理论基础到实践类德育课例开发应该遵循的基本原则等全方位给大家进行了具体的指导。

为什么要重视实践类德育课例？刘长海说，一方面，实践出真知，在数字化大环境背景下尤其需要重视实践过程；另一方面，当代中小学教育课程中存在“实践机会少”、“实践能力弱”等短板，“当前中小学学生课业压力大，学生能够接触自然与社会的机会少之又少，长期埋头苦读、题海战术等学习方式其实阻碍了学生的全面发展，这些问题都应该值得我们去重视。”

对于实践类德育课例的开发与实施，刘长海认为，育人目标要清晰具体，活动内容要有中心、有主线、一体化，活动过程要扎实不走秀，“德育实践没有教科书，需要老师从无到有去创造、花时间思考如何结合‘五育’或不同学科来引导学生开展德育，这对老师也是走出舒适圈的新挑战。”

据悉，课题组后续还将开展思政课例、学科课例、学科课例、管理育人课例、协同育人课例分享会，推动学校责信德育“品牌”到“名牌”的华丽转身，并从中提炼出科学高效、有推广价值的现代育人模式，推进责信德育在高位发展上谋新篇，为江岸美好教育蓝图绘就浓墨重彩的一笔。

【编辑：熊展平】